Curso Especializado: Investigación Cualitativa Con Atlas.ti e IA

Este curso está dirigido a docentes de metodología de la investigación, asesores de tesis, estudiantes de pregrado y posgrado que se encuentren desarrollando proyectos académicos (tesis, artículos, monografías, informes, etc.), así como a profesionales y público en general vinculado a las
ciencias sociales y la investigación.
Es ideal para quienes deseen actualizarse, profundizar sus conocimientos y adquirir competencias prácticas en investigación cualitativa, haciendo uso del software ATLAS.ti y herramientas de inteligencia artificial.

Descripción del curso
Este curso está dirigido a docentes de metodología de la investigación, asesores de tesis, estudiantes de pregrado y posgrado que se encuentren desarrollando proyectos académicos (tesis, artículos, monografías, informes, etc.), así como a profesionales y público en general vinculado a las ciencias sociales y la investigación. Es ideal para quienes deseen actualizarse, profundizar sus conocimientos y adquirir competencias prácticas en investigación cualitativa, haciendo uso del software ATLAS.ti y herramientas de inteligencia artificial.
¿Qué voy aprender?
Diseñar los proyectos de investigación cualitativa
Procesar los datos cualitativos
Instalar y conocer el entorno de Atlas.ti
Emplear el programa Atlas.ti
Contenido del curso
5 MÓDULOS | 14 LECCIONES

SESIÓN N° 1: Bases epistemológicas de la investigación cualitativa con IA

1.Fundamentos epistémicos.
2.Fundamentos filosóficos.

  • La teoría de la interacción simbólica.
  • Fenomenología.
  • Teoría de la acción comunicativa.

3.Fundamentos ontológicos.
4.Fundamentos metodológicos.
5.Criterios para la elección metodológica.

SESIÓN N° 2: Planteamiento del problema y objetivos de la investigación cualitativa con IA

1.El problema de investigación.

  • Pregunta de investigación.
  • Formulación del problema: características.

2.Condiciones y requisitos.

  • Para valorar el problema de investigación.

3. Proceso en la selección y formulación del problema de investigación.

  • Errores en el planteamiento del problema.

4. Objetivos generales y específicos de la investigación

SESIÓN N° 3: Revisión de la literatura con inteligencia artificial.

1.Investigaciones previas o principales hitos.
2.Investigaciones acerca de las categorías principales del objeto de estudio.
3.Investigaciones acerca de las relaciones entre las categorías.

 

 

SESIÓN N° 4: Diseño de investigación cualitativa con IA

1.Teoría fundamentada.
2.Diseños Fenomenológicos.
3.Diseños etnográficos.
4.Diseños narrativos.
5.Diseños de investigación acción.
6.Estudio de casos.
7.Métodos biográficos.

SESIÓN N° 5: Muestreo en la investigación cualitativa

1.Criterios de muestreo en la Investigación cualitativa.
2.Tipos de muestreo en la Investigación cualitativa.

  • Muestreo por conveniencia.
  • Muestreo de avalancha.
  • Muestreo teórico.
  • Muestreo por juicio de valor.
  • Muestreo bola de nieve.

3. Muestreo teórico y saturación.

SESIÓN N° 6: Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación cualitativa con IA

1.Definición de Técnicas e instrumentos en la IC.
2.Tipos de técnicas e instrumentos.

  • Entrevista: no estructurada, dirigida y en profundidad.
  • Grupos focales.
  • Observación: simple, no regulada y participante.
  • Historias de vida Diarios y bitácoras

3. Proceso de Construcción de instrumentos en IC.

SESIÓN N° 7: Procesamiento, análisis e interpretación de datos cualitativos

1.Fundamentos del análisis de datos cualitativo.
2.Reducción y categorización de la información.

  • Organización de los datos.
  • Análisis de los datos cualitativos.
  • Interpretación de los datos.
  • Correlación con la investigación.

3. Clarificar, sintetizar y comparar.

SESIÓN N° 8: Proyecto e informe final de tesis y otros trabajos de investigación

1.Presentación de resultados cualitativos
2.Estructura del informe de investigación.

  • Índice.
  • Introducción.
  • Marco referencial.
  • Conclusiones.
  • Recomendaciones
  • Referencias bibliográficas
  • Anexos
  • Resumen

3. Formato del artículo científico

  • Aspectos formales.
  • Notas de pie de página.
  • Estilos de redacción.

SESIÓN N° 9: Introducción a ATLAS.ti y gestión de documentos

  • Navegar y utilizar las funciones básicas de ATLAS.ti.
  • Organizar y gestionar documentos dentro de ATLAS.ti. para preparar el análisis de datos.

SESIÓN N° 1o: Codificación y memos en ATLAS.ti

  • Aplicar técnicas de codificación para analizar datos cualitativos en ATLAS.ti.
  • Utilizar memos para documentar reflexiones y hallazgos durante el análisis.

SESIÓN N° 11: Análisis de datos en ATLAS.ti

  • Interpretar distribuciones de código y utilizar tablas de código-documento para analizar patrones en los datos.
  • Aplicar análisis de co-ocurrencia para explorar relacione entre códigos.

SESIÓN N° 12: Consultas avanzadas y organización de códigos en ATLAS.ti

  • Utilizar herramientas de consulta avanzadas para extraer insights específicos de los datos.
  • Organizar códigos en grupos inteligentes para facilitar el análisis complejo.

SESIÓN N° 13: Codificación automática e inteligencia artificial en ATLAS.ti

  • Implementar técnicas de codificación automática y herramientas de IA para optimizar el análisis de grandes volúmenes de datos.
  • Realizar análisis de sentimientos y minería de opiniones para obtener perspectivas cualitativas profundas.

SESIÓN N° 14: Codificación automática e inteligencia artificial en ATLAS.ti

  • Construir redes en ATLAS.ti para visualizar relaciones entre conceptos.
  • Preparar y presentar informes basados en análisis cualitativos, resaltando hallazgos clave.
Certificado de participación
Certificado de reconocimiento a4 elegante y versátil tonos dorados
Docente
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PhD. Ludwing Torres
Docente de Metodología de Investigación
Cuenta con un Posdoctorado en Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Salamanca (España), un doctorado en Educación Superior por la Universidad Mayor de San Andrés, y una maestría en Econometría por la Universidad Católica Boliviana. Se desempeña como docente de Investigación Científica en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno y como docente de Metodología de la Investigación, especializada en métodos cuantitativos y cualitativos para la investigación social, en el CEPIES de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).
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Dra. Verónica Milagros Castillo Pérez
Docente de Metodología de Investigación
La Dra. Verónica Milagros Castillo Pérez es especialista en educación, con doctorado en Psicopedagogía por la Universidad de Alicante (España) y maestrías en Enseñanza de las Matemáticas por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y en Educación y TIC. Cuenta con amplia trayectoria como docente, investigadora y formadora de maestros en áreas como Matemática, STEAM y Educación Emocional. Actualmente es docente universitaria en la PUCP y miembro de comités académicos e investigadores. Ha publicado trabajos sobre literacidad informacional y enseñanza interdisciplinar, y lidera proyectos educativos en comunidades rurales. Su labor ha sido reconocida por su compromiso con la innovación educativa y la responsabilidad social.
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Dra. Ofmara Zuñiga
Docente y asesora de tesis
Doctorado en educación por la Universidad Autonoma del Estado de Morelos (UAEM) Coordinadora de Posgrado del Programa Educativo de la Maestría en Investigación Educativa en (UAEM) Se desempeña como asesora de tesis, Es coautora del Libro: "Habilidades de Investigación en el Posgrado: estrategias metodológicas" y "La Beca salario en Morelos: retos de los programas compensatorios en la educación morelense".
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Dr. Anselmo Torres
Doctor en Pensamiento Educativo y Estudios Socioculturales
Es doctor en Pensamiento Educativo y Estudios Socioculturales por la University of New Mexico, Albuquerque, EE.UU. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria a nivel de licenciatura, maestría y doctorado en el área de educación. Ha desarrollado diversos proyectos de investigación y educación, además brinda asesoría en trabajos de investigación a estudiantes de pregrado y posgrado. Es coautor del libro Habilidades de investigación en el Posgrado: Estrategias metodológicas (2021), publicado en México.
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Mag. Octavio Ugalde
Magíster y Licenciado en Bibliotecología
Es magíster y licenciado en Bibliotecología y Estudios de la Información por la Universidad Nacional Autónoma de México, y actualmente se desempeña como bibliotecario escolar y maestrante en Sociología Política en el Instituto de Investigaciones José María Luis Mora, centro público del CONAHCYT especializado en historia y ciencias sociales. Cuenta con experiencia en el uso de bases de datos académicas, el estilo de citación APA y el manejo de gestores bibliográficos como Zotero y Mendeley, adquirida en la Biblioteca de la Universidad Nacional Autónoma de México.
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Mag. Luz Guachalla C.
Experta en el uso de Atlas.ti con IA
Magíster en Metodología de la Investigación Científica por la Universidad Mayor de San Andrés y licenciada en Psicomotricidad, con certificación de excelencia. Cuenta con diplomados en neuropsicomotricidad, neurodesarrollo infantil, neuroeducación, educación superior por competencias, elaboración de artículos científicos, metodología de investigación, entre otros. Se desempeña como docente de investigación en la carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés, docente de posgrado en la Universidad Mayor de San Simón y docente de pregrado en la Universidad Salesiana de Bolivia, con amplia experiencia en formación e investigación educativa.
¿Por qué aprender en Mundo Tesis?

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¿Qué opina nuestra comunidad?

María Auxiliadora Chiong

Psicóloga Clínica de Nicaragua

Es un proceso de aprendizaje personalizado, ampliamente explicado, con un equipo con alta calificación, amplia experiencia y muy amables, dispuestos a aclarar dudas, aún fuera de los horarios de clase. A mí me fueron de mucha utilidad los conocimientos adquiridos, ya que estoy en proceso de mi Tesis Doctoral. Eternamente agradecida!!!

Brenda Acevedo

Mercadóloga de Guatemala

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Gloria Teresa Arriaga Castro

Lic. en Mercadotecnia de Honduras

“Muy agradecida y les felicito por la forma de explicar con claridad los módulos del curso! Han hecho un excelente trabajo 👏👏👏”

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